Descripción
Este livro centra-se nas contribuições da Psicologia Escolar para a formação inicial de
professores, tendo a disciplina Psicologia da Educação como expressão de discussões
relativas ao processo de escolarização, incluindo-se as relações intersubjetivas que
configuram o cotidiano escolar. Com base em uma perspectiva crítica no campo da
Psicologia Escolar, preconiza-se, neste livro, a relevância de que a disciplina Psicologia da
Educação seja concebida como importante aliada na luta pela humanização das relações
escolares e pela Educação democrática e de qualidade. O livro é um convite para a
proposição da disciplina Psicologia da Educação alicerçada em discussões no campo da
Psicologia Escolar voltadas para a explicitação do caráter ideológico de teorizações
psicológicas naturalizantes e para a problematização de reducionismos e preconceitos que
atravessam as relações escolares, com os quais nós, profissionais da Psicologia e da
Educação, não podemos compactuar.
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